『その年齢において一般的』と考えられる行動や、反応をするかどうかを評価する検査です。

検査の結果は発達指数と発達年齢によって数値化されます。

発達指数(DQ)：認知、社会性、運動面などの観点からの発達の度合い

発達年齢(DA)：精神年齢

検査可能年齢：生後100日～成人

検査時間：15分～60分程度

検査形式：検査員と1対１

私の子供は4歳時と5歳時の2回、この検査を受けています。

所要時間は、どちらも40分程でした。

ここからは、私の主観になります。

小学生でも、なかなか40分間の授業に集中することは難しいです。

40分の検査を受けられただけで、すごいと思いました(笑)

検査の内容は、自治体で行われる１歳半健診や、3歳半健診のもっと詳しいものといった感じでした。
(課題がかぶっている物もいくつかありました)

あと、『検査員との相性』これはかなり結果に関係するような気がします・・

4歳時の時の検査員の方は、方言がキツイというか、イントネーションの違いで

聞いている私でも、わからない時がありました。

あと、検査員のテンポや、嫌がったらサッと課題や質問を変えてくれる

小さな子供なら、こんなことも関係しているような気がします。

新版K式と同じで

『実際の年齢と、発達の度合いにどれくらい開きがあるのか』

を評価する検査です。

こちらは、20～３０分程度の、母親など保護者への面談です。

ですので、当日の子供の機嫌や、状態には左右されません。

『子供の普段の様子を、親に聞き取る検査』です。

日常の基本的は生活が、どのように行われていて、本人はどれくらい生活というものを理解できているのか？

といった、質問をされました。

例えば、ご飯はたべるか、どうやって食べているかとか

本当に、日常における質問だったと記憶しています。

ちなみに、発達検査新版K式の結果は、実年齢よりもかなり下だったうちの子ですが

この検査では、2歳くらい進んでいる項目もありました。

ごはんをよそいたい、洗剤を入れて洗濯機を回したい

とにかく大人がやることに興味を持ち

『ぼくがやる！』のお手伝い魔だったので

めんどくさいけど、やらせていたのが良かったようです。

最初に、発達検査の報告書は捨てずに、保管しておきましょう！

とにかく、行く先々で、この報告書のコピーの提出を求められます。

通っている園はもちろんのこと、療育、小学校入学時、放課後等デイサービス

もう、数年経っているのに・・と思いますが、大事なようです(笑)


検査報告書とは、発達検査後に検査員が作成してくれるものです。

発達年齢、発達指数、そして検査員の見解がわかります。

そこには、『こういったことが苦手で、どういった支援や配慮が必要か』

また、『こういう行動にでるのは、こういったことが苦手だからだ』

ということが書かれています。

たった40分で、うちの子の何がわかるの？と思った私ですが

やはりそこはプロ！

なるほどな・・ということが、書かれていました。

発達検査は、社会性、運動面、認知面などをあらゆる観点から見て

実年齢とどれくらいの開きがあるのか、を調べる検査なのに対して

知能検査は、その名の通り、知能がどれくらいあるのか

知能指数、いわゆるIQを調べる検査です。

日本でよく使用されているのが、ウェクスラー、田中ビネー、K-ABCです。


うちの子供は、これは勧められなかったので、今まで受けたことはないです。

まあ、受けたところで高くはないでしょう(笑)

子供にどういった支援が必要なのか、多角的にとらえるために

発達検査と、知能検査が両方必要だと判断される場合や

医師が確定を行うための情報として、取り入れるようですが

その子にとってどんな検査が必要なのかは、専門機関に相談されるのが良いですよ。

私の子供は、4歳時の発達検査では、2歳半という検査結果でした。

けっこうできた！という感触だったので、びっくりしました。

2歳半の子が、4歳の子と同じ活動をするともなれば

癇癪も起きるし、お友達ともうまくいかないはずだ・・

と、妙に納得したものです。

その時に、普通級は無理だと思いましたが

一年後の発達検査ではギリギリ普通級に入れるくらいに、追いついていました。

(写真はその時の検査報告書の一部です)

子供って『いつ、何が、急に、起こるかわからない』と思ったものです。


何をやったか？それは神様育児です！

『子供の現状をありのまま認めること』

そうすることで、急激に伸びていきました。

その結果、特別支援学級に席をおくことを選んだんですけどね・・